1．动作思维
思维与动作几乎是相互伴随的，它是一种手脑结合的过程。一般而言，6岁孩子的思维可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，7岁以上的孩子已经开始对事物进行比较复杂、深刻的评价。而且，孩子的思维也从事物的表面向内部、从局部到全面进行判断和推理，并且在逐步加深。
2．形象思维
形象思维，是指凭借事物的形象，并按照描述逻辑的规律解决问题的思维方法。其作用很广，在语言思维中，形象思维的比重占了80％～90％。儿童思维能力的发展，一般由形象思维占优势逐步过渡到抽象思维占优势。儿童时期孩子的形象思维特别活跃，对具体形象的材料不仅容易理解，而且非常感兴趣，形象记忆能力也比较强。
3．抽象思维
抽象思维，是用抽象的概念和理论知识对事物的本质和客观世界发展的深远过程的反映，在学习、生活和工作中需要大量运用。儿童在掌握语言之后，才开始具有思维。婴幼儿时期主要以具体思维为主；童年时期逐步向以抽象思维为主要形式的思维过渡；青少年时期逐渐发展为以抽象逻辑思维为主要形式的思维，并逐渐达到成人的思维水平。